让孩子受益一生的N个能力-第4章
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随着社会的进步和发展，人们的生活水平提高了，但是工作也更忙了，很多父母都没有时间来亲自教导孩子如何说话。两代人交流的任务交给了冰冷的玩具、电视和电脑，为孩子讲故事的权利交给了录音机等。可是现代教育越来越提倡父母要多与孩子沟通，而沟通恰恰就是提高孩子语言表达能力的最佳时机之一，因此父母还是应该多抽出时间来和孩子说话。如父母可以多向孩子提一些问题，然后让孩子说出自己的看法，再纠正他表达中出现的错误。如果孩子遇到困难的话，那么父母不妨换一种说法，既能让孩子听的明白，又能让他们知道其实话有很多说法。
婴幼儿专家认为，培养孩子的语言发展关键期就是孩童时期。家长应在这个关键阶段培训孩子的评议表达能力及口语表达能力，因为这就是掌握口头语言的最佳时期。
培养孩子的语言表达能力除了避免一些误区外，还应注意以下几点：
1。教孩子常见的、感兴趣的事物词汇，比如说是对亲人的称呼、常吃水果的名称、喜欢的玩具等等。
2。丰富孩子的小天地生活是开发语言的学有源泉。父母可多带孩子到户外去探索大自然，游览著名的公园、植物园等。这样可扩展孩子的眼界、发展思维、想像，进而提高语言的表达能力。
父母在与孩子谈话的过程中，应注意双方身高的平衡度，不要让孩子总抬着头与你讲话，这时你不妨坐下来或蹲在他旁边。总而言之，与孩子交谈时应做成平视的姿势。父母要把握好尺度，在与孩子谈话时应做个好“听从”，孩子在说话时不要打断他。这样才能使孩子乐意与父母交谈，同时也能养成孩子专心倾听他人说话的好习惯。
平时父母在没有工作的情况下，不妨试着让孩子参与大人的生活，在必要的情况下还应该让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，以此来让孩子叙述自己的想法、经历、梦想。
题后感悟：
驾驭语言的能力使你变得高雅。
第一篇 当孩子在家里 六、自立能力，责任心的起始点
一个人的责任心不是与生俱来的，而是靠后天的培养和教育而逐步形成的。而这个培育过程十分漫长，从出生起一直到终老。孩子从迈入校门开始，逐渐摆脱父母的庇护，走向自主、自立，社会心理学将其称之为具体『操』作与形式『操』作时期。
在父母的眼里，不管孩子有多么大，永远都是小孩子，需要百倍呵护的。但是，适时地让他们学习自立，培养他们的自立能力与责任心，也是很有必要的。
如何培养孩子的自立能力
在现实生活中，很多孩子总是处于被动的状态下，自立能力偏差，丢三落四，丝毫没有责任感，做什么事都需要家长在旁边叮咛、督促，这些不良习惯会严重影响他们长大以后踏入社会的生活。而对于孩子自己来说，他们却并没有意识到这样有什么不好，相反有些孩子甚至还引以为荣，因为至少这证明了自己在家中“独一无二”的地位！对于父母来说，可能在孩子小的时候并没有感觉到什么不好，可一旦他们稍微大一些，麻烦就会接踵而至了。
其实究其原因，孩子之所以没有自立的能力，还是父母一手造成的。可能很多父母怎么也想不到，对孩子照顾过多也会造成如此不良的后果。而要想让孩子学会自立，最好的方法是把孩子当作是一个独立的个体来看待，不要总是把他们当成是附庸和照顾的对象。具体方法可以参照以下几种：
尝试一，让孩子用语言把自己的想法表达出来。
父母与孩子之间最大的代沟莫过于语言方面的差距，因此应该有意识地培养孩子表达自己想法的能力。在生活中，即使父母明知孩子想讲什么，也不要先说出来，应该让孩子自己来说，而不是只给他们说“对”、“是”、“好”的机会。
尝试二，培养孩子独立思考的习惯。
平时和孩子交流沟通时，家长可以故意给孩子一个不完整的答案，让孩子自己用脑袋去想，得出圆满的答案。也可以提出一些问题，表示自己解决不了，让孩子帮忙。这可以使孩子在不知不觉之中，自然而然地养成“独立思考”的能力。
尝试三，让孩子自己解决问题。
让孩子自己有一套随身用品，并让他自己管理，父母可以采取间接的方式去帮助孩子。这与自我意识的形成有很大的关系。
尝试四，形成独立的个体。
父母可以常常带孩子一起去参加社交活动，比如说朋友聚会时，并将孩子介绍给客人，使孩子感受到自己是独立的个体，逐渐产生自立的意识。
尝试五，逐渐改变孩子的依赖心理。
给予孩子工作或角『色』，赋予他责任，让自己独立完成，完成后要鼓励。即使是很小的孩子，也会因责任感而产生不靠他人自己解决问题的欲望。
尝试六，有计划有准备地将孩子交给他人照料一段时间。
生活中我们经常可以看到这样一些孩子，时时刻刻都不能离开父母，只要一分钟见不到爸爸妈妈，就会号啕大哭，怎么哄都哄不住。这就是严重缺乏自立意识的表现。因此父母应该有意识地让孩子离开父母和熟悉的环境，将他交给亲人或朋友照顾几天，还要努力地配合并适应他人家中的生活习惯，这对培养孩子的独立『性』是非常有益的。
养成良好的习惯并不是一朝一夕的事，家长必须做个有心人，制定计划，持之以恒。
培养孩子的责任心
在智力因素和非智力因素都在迅猛发展的时期里，孩子们已经开始独立自觉地去思考，但是光靠自己还远远不够，父母必须充分地发挥自己的作用帮孩子一把，让他们在这个特殊时期建立自己的自立能力及责任心。可以从以下几方面入手：
第一，要对孩子“从小抓起”。
“从小抓起”，是指从孩子年龄较小的时候就注意责任心的培养，即宜早不宜迟，父母一定不能错过时机。其实，很多孩子在幼儿时期就会表现出一些自主的意愿，如吃饭不让大人喂、鞋子要自己穿等等，这些都可以说是责任心的萌芽。此时父母应多加留意并加以指导，不要怕孩子吃苦受罪或会出什么意外，总之，不要随意剥夺孩子自己承担责任的机会。否则，当孩子长大以后，如果父母某一天突然要求孩子对自己的事情负责任，他们一定会觉得很茫然，因为此时再想改变他们的想法已经是十分困难了。
第二，从家庭日常小事做起。
对孩子责任心的培养还应该从小处着手，从孩子日常生活的点点滴滴开始，父母应根据孩子的年龄、能力、特征，经常有意或无意地给孩子布置一些任务，并事先告诉他，到时间后要检查他完成任务的情况，从而使他认识到自己对家庭、家庭成员所应尽的义务和责任。比如孩子做完作业后让他自己整理书桌，吃完饭后帮着收拾一下碗筷，自己叠被子，整理、修补自己的玩具、图书，家里的地面脏了拿拖把去给擦干净等。通过家庭日常生活小事培养孩子的责任心，对孩子来讲，既具体又容易接受和做到的。正所谓“一屋不扫，何以扫天下”，小事如果不做，大事就更不用说了，这些事情做的多了，做习惯了，孩子的责任心自然就培养起来了。
第三，给孩子一个好的榜样。
孩子最喜欢模仿他人的行为，当然也包括品行、言谈举止等等，而父母在孩子的心目中都具有绝对的权威，所以父母的道德品行对孩子的影响是深远和巨大的。很难想像，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的父母，怎么才能培养出具有很强责任心的孩子呢？生活中，有的父母为了逍遥自在把孩子交给长辈们抚养，自己几乎不闻不问；有的父母吊儿郎当，整天泡网吧、看电视，对孩子关心不够；有的父母不孝敬自己的父母；有的父母缺少爱心……如果孩子将父母的这些所作所为都看在眼里，难保有一天他们也会成为这样的人。这样的父母即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。
题后感悟：
责任趋向于有能力担当的人。
第一篇 当孩子在家里 七、时间管理能力，时光不虚度
法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜语：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成，它使一切的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？两个字——时间。
达尔文说：“我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。”富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。”从这两句至理名言中不难看出，达尔文和富兰克林是那么的重视时间，珍惜时间，同时他们又是时间管理的高手，分分秒秒都不会让自己错过。
但在现实生活中，却有许多孩子不懂得珍惜时间，而这一现象和父母对孩子的娇生惯养有着密不可分的联系。如有的孩子早上爱睡懒觉，明知道上学要迟到还是不起床，直到最后甚至连早饭都来不及吃就上学去了。而父母并没有对孩子的做法提出批评，相反还会给他们一些钱让他们到学校后买点吃的，这种做法很不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的坏习惯。父母不要觉得孩子还小，更不要认为“树大自然直”，正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，久而久之，问题就会越来越明显，好习惯没有养成，坏习惯却是一大堆。
要学会珍惜时间
当然，除了父母的因素之外，孩子自身也是有很大原在的。众所周知，孩子的时间观念差和他们的认知也有着很大的关系。他们往往不能按问题的主次和事情的轻重缓急来安排时间，而是凭自己的兴趣，结果常常将时间浪费在了不必要的事情上，而真正重要的事情却给耽误了。那么，父母应该怎样让孩子养成珍惜时间的习惯呢？
第一，利用“名人效应”让孩子树立正确的时间观念，增强时间意识。
父母在闲暇时间应和孩子多交流，不妨借他人珍惜时间的事例来教育、启发孩子，从而使孩子认识时间的价值。如居里夫人为了节约时间，一日三餐都顾不上吃，只能在实验室里啃几片干面包充饥；“发明大王”爱迪生为人类做出了一万多项发明，他为了实验，甚至在新婚之夜忘记了新娘和前来祝福的宾客；鲁迅先生更是惜时如命，他把随意占用浪费他人时间的行为视为“谋财害命”等……通过这些名人事例，让孩子逐步认识到珍惜时间的重要『性』，树立正确的时间观念，增强时间意识，从而在学习、生活中养成珍惜时间，爱惜时间的良好习惯。
第二，让孩子品尝耽误时间的苦果。
大多数孩子不懂得珍惜时间，主要是因为他们没有品尝到浪费时间的苦果，因此父母不妨有意地为孩子制造一些后果，让他们从中得到一定的教训。如父母可以试用这样一种方案：在孩子的床头放个闹钟，并向孩子说明父母早上不再来监督、催促他起床了，闹钟一响就自己起床，如果起床晚了，就没有时间吃早饭，假如拖拉的时间多了，上学就会迟到，就会受到老师的批评。这样至少会在孩子心中造成一定的压力，假如他们真的无法克服自己的惰『性』，最终上学迟到受到了老师的惩罚，那么以后相信情况就会有所改观。这种方法，被教育学家们称为“自然后果惩罚”法。当然，这种方法也不能一概而论，应做到“具体问题，具体分析”。在特殊情况下，如考试或有重要活动时，父母还应该体谅并帮助孩子，除用闹钟外，应及时催促孩子按时起床。
第三，让孩子觉得“快得值”。
之所以提倡人们要珍惜时间，是因为珍惜时间能够给人们带来诸多的好处，能让人们做更多有意义的事情。因此如果想让孩子懂得珍惜时间的意义，就必须让他们亲身体验到珍惜时间的好处，让他们感觉到做事快是值得的，这样孩子的动作才能够“快”起来。如孩子在做作业磨蹭的问题上，相信很多父母面对这样的孩子都会产生一种“怒其不争”的感觉，可是不知父母是否想过为什么孩子会这么慢呢？当然，父母都希望自己的孩子能多学一点，比同龄人掌握的知识面更广，于是就额外地给孩子布置了许多课外作业。老师布置的作业做完了，父母的一大堆作业还在那里等着，等孩子们把所有的作业都完成后，还会安排画画、弹琴等许多事情。
试想，又有哪个孩子愿意这样呢？但是尽管心里不情愿，心里的想法还是不敢说出来，于是只好想出了磨蹭的招数，其实别看孩子年龄小，可脑袋却聪明着呢？不信你来看孩子自己做的一笔账：我做的越快，任务就会越多，反正也不能出去玩，不如索『性』做的慢一点，起码可以省点力气。久而久之，时间的重要『性』就会在孩子的脑海中淡化了。所以，若父母遇到这种问题时，解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给他们，要给孩子自由安排生活的权力，让他们可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。让孩子尝到了甜头，他们自然就会认识到：时间能给他们带来乐趣。
“时间”就是金钱
鲁迅先生说：“生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间等于慢『性』『自杀』。”的确，时间对人的重要『性』是不言而喻的。时间甚至比金钱还要珍贵无比�
