让孩子受益一生的N个能力-第28章
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年轻人才是未来发展的驱动器，是发展的创造者。家长向孩子学习是新世纪家庭教育观的重大突破，是家庭教育走出误区的最直接的途径。
题后感悟：
放开眼界，接收新事物，接受新信息，让时代活水在生命中不断流淌。
第三篇 当孩子在社会 九、承受挫折困境的能力
古语云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”而无数事实证明，只要人们拥有战胜挫折逆境的信念、勇气与智慧，那谁就能傲然站立在人生的奋斗的路程中。
俗话说：人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。人的一生，总有许多的不如意，总会有出其不意的灾难阻拦你前行的步伐，没有人会顺风顺水的过完一生，所以当挫折来临时，只要有信心超越他。但这坚强的信念并不是一朝一夕就能培养而成的，而是父母从小就应该着手培养的。
让孩子学会坦然面对挫折
生活中大大小小的挫折困境，都是磨炼孩子毅力和意志的训练场，是孩子茁壮成长的催化剂。然而，人们对待困境的反应却截然不同。能力强的人在困境面前能自我激励、迎难而上；能力差的人则很易被小小的挫折吓倒、甘心放弃，直到最后一事无成。一般情况下，能力高低对一个人的人格完善和事业起着决定『性』的作用。所以为人父母者，千万不可错过训练孩子应对困境的能力。
小文在夏令营颁奖仪式结束后，一进家门就抱着妈妈哭个不停，待妈妈询问后才知道，在集体比赛中，小华一组几乎包揽了所有的奖项，而他所在的组只获得了一个小小的鼓励奖。于是小文妈妈像天下所有希望自己孩子幸福的母亲一样，对他说：“那些愚蠢的奖没有任何意义，不要它也无所谓。”其实小文妈妈的用意是好的，但却不奏效。有关专家认为，“用说‘没关系’来试图安慰失望的孩子很少奏效，有时还会让孩子的情绪更激动，更糟糕，与其这样做不如教会孩子如何面对挫折。”
父母应该也深有体会，一个人承受挫折困境的能力在自己的人生道路起着至关重要的作用。它不仅仅只是一种生存技能，更是决定孩子以后在困境中的成败。
而事实也得到了充分证明，培养孩子承受挫折困境的能力也迫在眉睫、势在必行……
挫折是人类日常生活中的另一道风景线。如果孩子在受到意想不到的外力冲击时能迅速反弹起来，表明他看到了自己身上的力量。每一个问题的解决都会让他感受成就的快乐，获得自信和探索的勇气。正是由于这种勇气才促使孩子提高自己承受挫折的能力，并能以这种积极的心态应对随时出现的问题，做到处变不惊，避锋藏拙。
当孩子确认自己已经走入了一条死胡同时，尝试另辟蹊径的结果很可能是柳暗花明又一村。原因很简单，屡战屡败之后，他会更容易接受自身的不足之处，也更容易接受他人的意见和批评。
只有经过逆境打磨的孩子，才能学会逆事顺办，学会控制自己的情绪，形成坚持和执著的品『性』，为人生中的种种困境罩上希望的光环。
如何改变孩子输不起的心态
常听到家长这样抱怨自己的孩子，“每次和孩子一起玩游戏，只要是他输了，就会不开心，说是不算数，非要重来才行”，或是“孩子不会交朋友，做游戏、参加比赛只能赢，不能输，同学都不愿意和他玩”。育儿专家认为，力争上游的确是好事，说明孩子有上进心、有责任心、有自己的独立思想，但是过分地争强好胜、输了便大哭大闹，面对这样“输不起”的孩子，家长应该多加引导他们，让他们坦然面对挫折。
心理专家认为，这种“输不起”的心理在孩童阶段是最常见一种现象。不管做什么事，孩子都希望自己做的比其他人好，比同伴们做得好，也特别喜欢听到长辈们及老师的赞扬与认可。但是由于孩子小，思想还不够成熟，连他们自己也不清楚自己的优势是什么？弱势在哪里？在人前或是在集体活动中，一旦技不如人，就会表现出不高兴的模样或是大发脾气。
针对这一现象，育儿心理专家通过临床研究发现，孩子遇挫折“输不起”主要有以下两方面：
1。无论做什么，一旦输了，就会大哭大闹以此来发泄自己的愤怒。在托儿所里，人们也不难发现，遇到因抢不到发言权而哭泣的孩子大有人在。
2。面对挫折和失败，采取回避的办法来逃避现实中的困难。比如说爸爸批评小玉做功课不认真，不如邻居家的小如做得好，听到这话，小玉就索『性』不做了。
假如孩子太在意每一次的成败，好强的心理得不到化解，那么就会影响他和同龄人的交往。面对困难“输不起”的孩子，父母应多费点心思，帮助孩子驱除这种心理障碍，以端正孩子的各种情感经验。
父母作为孩子的第一任启蒙教师，对孩子个『性』形成的过程中起着至关重要的作用。现实生活中，有些父母喜欢拿孩子的成功当“门面”，称赞孩子有多么的聪明、能干；输了便指责孩子的笨拙与迟钝，其实这种教育方式是最不可取的，它很容易使孩子走向两个极端：一是非赢不可，二是输了再也站不起来。专家建议，引导遇到挫折或困难就“输不起”的孩子，首先家长应端正自己的心态，正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时，应该教育他们克服沮丧和悲观的思想，帮助他们分析失败的原因，建立积极的心态对待暂时的受挫。在孩子还小时，尽量多制造机会锻炼他们的自信心，并伺机告诉他们生活的艰苦与社会的残酷竞争，失败在生活中是必不可少的环节，要让孩子视之为另一种情感体验。在孩子情绪低落时，鼓励他、支持他、帮助他积极面对挫折。
小九在钢琴课上没有得到老师的表扬，这时家长就应该告诉她：“我们不可能每次都做的十全十美，上一次的绘画比赛，老师不就表扬你很棒吗？虽然这次钢琴比赛没有得到老师的表扬，这说明我们做的还不够好，还有缺陷，但只要你肯努力，一定也能做得更好。”如此一来，既教育了孩子失败和受挫是成长过程中不可避免的事情，同时也鼓励他积极面对。
所以家长应尽可能地协助孩子一步一步地走向成功，但不要为孩子排除在正常情况下所遇到的困难与挫折，当孩子遇到这种问题时，家长最好不要『插』手，应留给孩子足够的空间去面对一切所预料不及的事。
由于孩子年龄小，所接触的范围也有限，通常情况下，一般都是在集体游戏或是大型儿童比赛中，而这些失败的痛苦经历能让他们更全面地看清自己、发现自己的长处和不足之外，还有助于扬长避短，使他们的智能发展的更好。久而久之，一方面可以学会欣赏他人，尊重他人，可以使孩子和同学朋友融洽相处，共同合作；另一方面可方便同学交流沟通，并探讨如何克服困难、解决困难的方法及有助于提高孩子的耐挫力。
最值得一提的是，家长朋友在与孩子做游戏时，不要认为孩子小，让着他点，以为这样就是为他好，其实这是错误的想法。知道吗？适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏，奖励的前提是要孩子总结出输的原因。而这种方式是平衡孩子“输不起”心态的最佳方法。
题后感悟：
你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路，勇敢吧，去挑战他们相信自己，你会成功的！
第三篇 当孩子在社会 十、开发自我潜能的能力
世界著名研究精神法则、潜意识能力的权威专家乔瑟夫·摩菲说：“一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待，就可以了。”世界上没有一个人的成功是从天而降，世上也从来没有免费的午餐。事实证明任何人才的成功，都离不开个人潜在能力的发挥、激励。
纵观人的一生，智力发展的关键时期非儿童期莫属，这一时期的智力潜能发展，将直接影响到一个人一生的发展。因此，抓住儿童智力发展的黄金时期，及时开发儿童的智力潜能，是教子成才、助子成功的保障，也是教育的必经之路。
发掘孩子的潜能力很重要
一个真实的故事：某个小县城有一个小体『操』队，它是由六位生『性』软弱、爱哭、无创造力的小朋友所组成的，平均年龄均6岁，然而他们却在年轻教练的带领下，个个发挥出了超乎想像的潜能。教练每天都严格的训练这六位小朋友，当其他6～8岁的小朋友放学回家看电视、玩游戏的时候，这些孩子却在接受教练的魔鬼训练，一边哭着一边训练。在他们坚持不懈的努力下，辛苦没有付之东流，这六位小朋友在一次全面体『操』大赛中，赢得了数十枚奖牌与一座金牌奖杯。他们不但获得了至高的荣誉，树立的自信，也让原本内向、爱哭的秉『性』逐渐变得活泼开朗起来，最为重要的是，他们内在的无限潜能正一点一点地被挖掘……
为什么前后会有如此的反差呢？是什么因素让这些小小孩子能够有这么大的毅力和成功不断挑战自己呢？其实道理很简单，我们不妨先看看他们一边流泪一边训练的情景。他们在极大的压力和挑战下，接受着极其艰苦的训练，同时也在逐渐进步着。唯独一点让人百思不得其解，他们为什么不逃避呢？他们那么小怎么能承受如此大的压力呢？事实上，最大的原因就是因为有爱。教练除了严格训练之外，还对这些孩子充满了爱，使他们的潜能得到了最大的发展。因此，带孩子去不断尝试吧！爱，将是激发孩子无限潜能最重要的一把钥匙！
伟大的发明家爱迪生家喻户晓，但人们对他的成功之路却知之甚少。如此一个伟大的成功者其背后到底是怎样的一个世界呢？我们不妨走进爱迪生的成才之路，尽情探讨并进行借鉴。
爱迪生从小的表现就很异常，连老师都认为他是白痴，为什么？因为他爱动脑子，遇到每件事情一定要问什么，还要亲自试一试。六岁的时候，他看到母鸡孵蛋，问这是为什么？妈妈告诉他，这是母鸡在用自己的体温孵小鸡。一天，妈妈找东西时发现他趴在草堆里一动不动，妈妈问他在做什么？他说，我要孵小鸡，妈妈见状忍不住大笑起来。
上小学后，有一天上数学课，老师教学生说2＋2＝4。这时爱迪生站起来问老师，为什么2＋2只等于4呢？一时把老师问得哑口无言，不知所措，因为老师也回答不上来。于是就说爱迪生是低能儿、白痴。爱迪生很委屈地回到家并把学校的事情告诉了妈妈，曾经做过老师的妈妈认为这样的老师无法教育出好学生，于是就让爱迪生退学回家，由自己亲自教育。就这样，在妈妈的悉心教育下，爱迪生进步神速，他的聪颖也很快得到了施展，以至于一生创造了二千项左右的发明，为人类的科研事业做出了巨大的贡献。
有谁能想像得到，影响及带动世界科学事业的爱迪生，居然只有三个月的小学学历呢？不敢想像，他的成功完成取决于自我潜能的创造力，换言之，他的成功应该也要归功于他的母亲，要不是他的母亲深明大义，对他的谅解与耐心的教导，爱迪生不可能有今天如此之高的成就。爱迪生的母亲并没有因为老师说他是低能儿、白痴而放弃他，恰恰相反她透过终日与爱迪生相处，不断激发爱迪生的潜能，让爱迪生成了伟大的发明家。由此可见，一双有远见的父母，对激发孩子潜能的影响是至关重要的。
潜能开发黄金时期——0～6岁
大多数认为开发孩子的能力仅限于激发小朋友的智力或脑力等方面，但事实并非如此，潜能开发针对的是开发脑部中枢神经的一些功能，而脑部又是人类行为的指挥中心。所以孩子在成长发育的过程中的各种行为都是它来『操』控，如感觉、知觉、动作等，提供脑部足够的刺激，诱发脑部各项功能使其随着发展的进程更趋成熟。
心理学家戴孟说：“孩子若在婴儿期，父母能够给予孩子足够的爱和安全感，则孩子在成年之后比较会成为爱打趣、社交『性』强、好奇、富于机智、自我导向、合作及有信心的孩子；相反，如果父母漠视孩子，则孩子比较容易在成年后变得退缩、不安全、冷漠以及缺乏自信。”长久以来，大部分家长都不知道原来0～6岁时期竟然扮演潜能开发如此重要的角『色』。有些家长认为，孩子太小了，教他这些东西太早了；有些人认为，孩子记忆力差，大了就不记得了。但是父母们却不知，在此阶段所付出的爱与心血不会白费，反而会对孩子以后的成才之路打下稳固的基石。
现如今，市面上有许多不同的开发潜能能力的课程，虽然各具特『色』，但是在理论上却是如出一辙，有许多的共同之处。若能够把握这些原则，必能够开发孩子的潜能使之超越自己，迈向成功。
如何开发孩子的潜能力
有一天，一个天生喜欢冒险的小孩子，爬上父亲养鸡场后面的一座山崖顶上，从大鸟巢里掏出一只小鸟蛋，带回养鸡场，并将鸟蛋和鸡蛋混在一起，让一只老母鸡来孵。一个月后，孵出了一只小鸟，起初小鸟和小鸡一样过着无忧无虑的生活，它很满意目前的生活状态。
当小鸟日渐长大时，心里有一种莫名的感觉。它想：我一定不是一只小鸡！想归想但从来没有采取过行动。直到有一天，当一只鸟翱翔在养鸡场的上空时，小鸟突然有一股神奇的力量张开双翼，感觉心也正在猛烈的跳动着。有一种想法在脑海中猛然闪现：“养鸡场不是我呆的地方，我应该回归大自然，回到属于我的世界——蓝天。要和那只盘旋的鸟一样栖息在山崖之顶去。”它从来没有试飞过，但是它的内心却有�
